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O primeiro-ministro da Polônia, Donald Tusk, promulgou uma proibição 1️⃣ de trabalho escolar este mês, como parte de uma discussão maior sobre a necessidade de modernizar o sistema educacional polonês. 1️⃣ Criticos afirmam que o sistema coloca muito enfase identifiant zebet aprendizagem por meio de memorização e identifiant zebet tarefas, e pouca enfase 1️⃣ identifiant zebet pensamento crítico e criatividade.

Sob a decreto, os professores não podem mais atribuir tarefas obrigatórias para alunos das 1️⃣ primeiras à terceiras séries. Para alunos das quartas às oitavas séries, as tarefas são opcionais e não contam mais para 1️⃣ a nota final.

Não todos gostam da mudança – até mesmo os pais de Ola estão divididos.

"Se 1️⃣ houver algo que faça os alunos desfrutarem mais da escola, então provavelmente será bom tanto para os alunos quanto para 1️⃣ a escola, "disse seu pai, Pawel Kozak.

Sua mãe, Magda Kozak, era cética. "Não estou satisfeita, porque (as tarefas) 1️⃣ são uma forma de consolidar o aprendizado," ela disse. "Isso ajuda a ficar atento do que o aluno realmente aprendeu 1️⃣ e o que está acontecendo na escola."

(O irmão mais novo de Ola, Julian, um aluno do terceiro ano, 1️⃣ vê os dois lados.)

Debates sobre a quantidade adequada de tarefas escolares são comuns identifiant zebet todo o mundo. Enquanto 1️⃣ alguns estudos mostraram pouco benefício das tarefas para jovens estudantes, outros especialistas dizem que pode ajudá-los a aprender a desenvolver 1️⃣ hábitos de estudo e conceitos acadêmicos.

Em meio à confusão e desânimo. Por exemplo, após a queda do comunismo, 1️⃣ as escolas médias foram introduzidas. Em seguida, sob o último governo, o sistema anterior foi trazido de volta. Outra controvérsia 1️⃣ surgiu nos últimos anos quando visões conservadoras ultra-radicais foram pressionadas identifiant zebet novos livros didáticos.

professores têm fugido do sistema devido 1️⃣ a salários baixos e pressão política. O governo atual está tentando aumentar os salários dos professores e prometeu outras mudanças 1️⃣ que os professores aprovam.

Mas Slawomir Broniarz, o chefe do Sindicato de professores poloneses, disse que, enquanto reconhecia a necessidade 1️⃣ de aliviar a carga sobre os alunos, as novas regras de tarefa são outro caso de mudança imposta de cima 1️⃣ sem consulta adequada aos educadores.

Ele argumentou que remover as tarefas poderia ampliar as lacunas educacionais entre crianças 1️⃣ que têm forte apoio identifiant zebet casa e aquelas de famílias mais pobres com menos apoio e menores expectativas. Em vez 1️⃣ disso, ele incentivou mudanças maiores identifiant zebet todo o currículo.

A proibição de tarefas se deve identifiant zebet parte 1️⃣ a uma campanha eleitoral pelo primeiro-ministro Tusk no ano passado, quando um garoto de 14 anos, Maciek Matuszewski, se levantou 1️⃣ identifiant zebet um comício de campanha e disse ao primeiro-ministro perante uma platéia nacional que as crianças "não tinham tempo para 1️⃣ descansar." O garoto disse que seus direitos estavam sendo violados com tantas tarefas nos fins de semana e tantos testes 1️⃣ aos domingos.

O primeiro-ministro Tusk apresentou Matuszewski nas redes sociais e o fez a cara da mudança 1️⃣ súbita.

A ministra da Educação Barbara Nowacka disse que foi inspirada por pesquisas sobre saúde mental infantil. 1️⃣ Dos vários estressores aos quais as crianças estão expostas, disse ela, "o que poderia ser removido mais rápido foi a 1️⃣ carga das tarefas."

Pasi Sahlberg, um educador finlandês proeminente e autor, disse que o valor das tarefas 1️⃣ depende do que é e como está vinculado ao aprendizado geral. A necessidade de tarefas pode ser "muito individual e 1️⃣ contextual."

"Necessitamos confiar identifiant zebet nossos professores para decidir o que é bom para cada criança," Sahlberg disse.

1️⃣ A Polônia é um país obcecado por educação, onde os jovens frequentemente estudam profundamente pela noite e 1️⃣ recebem treinamento para atender aos requisitos dos exames rigorosos de escola e admissão à universidade.

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Escreveram para 1️⃣ esta reportagem os correspondentes da AP Jan M. Olsen, identifiant zebet Copenhague, Dinamarca; Michael Melia, identifiant zebet Hartford, Connecticut; e Hyung-jin Kim, 1️⃣ identifiant zebet Seul, Coreia do Sul.